Publié dans « Système éducatif » L’Edition « Visé Magazine » de juin 2020 présente la future école communale d’Education nouvelle d’Haccourt dans la commune belge d’Oupeye près de Visé, en province de Liège : Remarques d’un membre du Groupe Belge d’Education Nouvelle (GBEN) pour comprendre le contexte. Le contexte de l’école d’Haccourt En 1992, s’est ouverte à Buzet… Lire la suite L’Haccourt des enfants…
Publié dans « Savoirs émancipateurs » Comme Georges Brassens : « Il suffit de passer le pont, C’est tout de suite l’aventure. Laisse-moi tenir ton jupon J’t’emmène visiter la nature. Il suffit de trois petits bonds C’est tout de suite la tarantelle Laisse-moi tenir ton jupon, J’saurai ménager tes dentelles » Comme Etienne de la Boétie : « (Il suffit) de ne… Lire la suite Il suffit…
Publié dans « Conventions citoyennes » Les mesures sur l’éducation Parmi les « mesures » préconisées par la CONVENTION CITOYENNE POUR LE CLIMAT, il y en a une qui concerne l’éducation : « Consommer objectif 5 ». « Faire de l’éducation, de la formation et de la sensibilisation des leviers d’action de la consommation responsable » montre que les idées qui nous animent… Lire la suite Propositions de la Convention citoyenne sur le Climat, sur l’Education
Publié dans « Système éducatif » Les professeurs pourraient-ils cesser d’avoir deux fonctions antinomiques : faire apprendre avec bienveillance et ensuite sélectionner ? Caresser puis gifler ? Déni Pendant des années, je n’ai pas voulu voir que, dans ma classe, je mêlais deux actions contradictoires : j’enseignais de mon mieux et je mettais des notes d’exclusion. Je bichonnais mes moutons et… Lire la suite Sortie triomphante d’un pénible paradoxe
Publié dans « Elèves » Je vais prendre deux exemples d’élèves qui, sans l’aide ou l’initiative d’adultes, à l’origine, ont décidé de se lancer dans des actions de développement durable pendant l’année scolaire 2018-2019. Ils n’ont pas appelé leur action comme sur eduscol ou le site gouvernemental « action de développement durable » mais tout simplement ils ont agi.… Lire la suite Des élèves autonomes dans le système, ça existe malgré lui !
Publié dans « Bien commun » I Déplier l’espace, c’est aussi déplier le temps. Sortir l’éducation de la classe, lieu clos, pour réaliser l’école, est notre premier pas (cf Pliage, repliage, dépliage). Nous avons déjà ouvert la porte dans l’épisode précédent, nous avons vu qu’il était possible et enrichissant de la laisser ouverte, de perdre la clé,… Lire la suite Hors des geôles de jeunesse captive
Publié dans « Système éducatif » Interview de Michel Foucault en 1975, à propos de l’école, mais toujours d’actualité. Sur le savoir qui devrait être comme le disait Rabelais, un « gay savoir » qui donne envie d’apprendre, le rôle des parents générateurs d’angoisse chez leurs enfants mais aussi angoisse généralisée à tous les étages, sur le diplôme et… Lire la suite Le diplôme est fait pour ceux qui ne l’ont pas
Publié dans « Système éducatif » Recommencer un nouveau départ Notre planète ne se soucie guère de nos frasques, elle qui en a déjà vu tant d’autres. Rappelons qu’à l’échelle planétaire et rapporté à une seule année, dans le calendrier de Carl Sagan, si le big bang a eu lieu le 1er janvier et que notre terre… Lire la suite Un autre regard
Publié dans « Co-éducation » Le loisir d’apprendre (1) Enfants et adultes viennent de vivre de manière différente une expérience inédite : la vie a ralenti, le monde s’est embrasé, sortir est devenu dangereux. L’école s’est infiltrée dans les foyers ; parfois elle a disparu des écrans. Après avoir tenté de bâtir une nation apprenante sur l’école de la réussite… Lire la suite Le loisir d’apprendre
Publié dans « Elèves » Le pédagogue avait minutieusement préparé ses méthodes ; il avait établi scientifiquement, disait-il, l’escalier qui doit permettre d’accéder aux divers étages de la connaissance ; il avait mesuré expérimentalement la hauteur des marches pour l’adapter aux possibilités normales des jambes enfantines ; il avait ménagé çà et là un palier commode pour… Lire la suite Les aigles ne montent pas par l’escalier
