L’Ecole après l’été ? Trois axes pour un vrai changement

Par Roger-François Gauthier, Membre fondateur du Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR), spécialiste de politiques éducatives comparées, chercheur en Sciences de l’éducation. Publié dans Système éducatif. Souvenons-nous : avant les parenthèses estivales imposées par le fait du Prince, l’éducation faisait, au moins pour le gouvernement, partie des thèmes politiques les plus chauds, avec ce « choc des savoirs »… Lire la suite L’Ecole après l’été ? Trois axes pour un vrai changement

L’école primaire à un point de bascule

Par Rachel Schneider, professeure des écoles, militante à la FSU-SNUipp (secteur éducatif). Publié dans Système éducatif. Avec le « choc des savoirs », la rentrée 2024 est celle de tous les dangers pour le 1er degré. Programmes réécrits pour y mettre le « guide orange », labellisation des manuels et généralisation du pilotage par les… Lire la suite L’école primaire à un point de bascule

La « Conférence interrompue »

Par Nadine Lanneau, professeure documentaliste retraitée de l’Education nationale. Publié dans Innovations. Transformer un exposé magistral Une situation nous a été rapportée en cette rentrée 2023, celle où l’exposé magistral d’un•e conférencier•e est transformé en « conférence… interrompue ». Car les conférences, les exposés, les cours magistraux etc. ont, comme on l’a vu dans un précédent article,… Lire la suite La « Conférence interrompue »

Une critique de l’Ecole « républicaine » résolument révolutionnaire

Par Nadine Lanneau, professeure documentaliste de l’Education nationale, retraitée. Recension de l’article de Luc Cédelle du 16 janvier 2023 dans le Monde, article pour abonné•e•s. Publié dans Système éducatif. « Contre l’école injuste » De nombreuses critiques se sont souvent élevées pour dénoncer l’échec de l’école « républicaine » quand d’aucun•e•s veulent la restaurer, dans la nostalgie de temps… Lire la suite Une critique de l’Ecole « républicaine » résolument révolutionnaire

L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Par Raymond Millot, ancien instituteur et coordinateur des écoles ouvertes de la Villeneuve de Grenoble entre les années 70 et 2000. Publié dans Savoirs émancipateurs. Introduction : Le 4 novembre 2021, les Editions Massot publient la brochure : « L’Education un bien commun ». A la fin, il est proposé : « d’imaginer les contours d’un Institut de l’Education et de l’Emancipation (IDEE) où… Lire la suite L’émancipation comme facteur déterminant de l’éducation

Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

Par Eveline Charmeux professeur de français et formatrice d’enseignants honoraire. Publié dans Système éducatif Au moment où le gouvernement, pour l’école, s’apprête à résoudre, à sa façon, l’opposition « public/privé », en la transformant en entreprise libérale, avec chef PDG, et employés soigneusement choisis, ce qui mettra fin à tout rêve démocratique, il n’est pas mauvais de… Lire la suite Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Par Pierre Prim, Professeur d’Eps à Béziers et formateur. Publié dans Système éducatif. Préambule Les crises climatiques, économiques et sanitaires que nous vivons et qui se succèdent avec de plus en plus d’ampleur nous rappellent combien il est nécessaire de repenser notre monde. Ecologues, anthropologues, médecins, sociologues, économistes,… soucieux des biens communs : tous et toutes… Lire la suite Vers une école écologique, sociale, solidaire, émancipatrice

Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Par Michel EYMARD, ancien des Ecoles expérimentales de la Villeneuve de Grenoble, responsable de l’ex Centre de Classes-Lecture de Grenoble. Publié dans Recherche-action. Les écoles expérimentales ont permis d’explorer de nouvelles pistes d’organisation de l’école et de construction des savoirs. Elles ont mis en évidence : que le statut des personnes (la manière dont elles se… Lire la suite Les écoles expérimentales… Et maintenant ?

Changement global de paradigme

Publié dans « Société éducatrice » La brochure « école ouverte /recherche-action/ société éducatrice » est consultable (cliquer sur l’image). Elle date de 2013 alors que Vincent Peillon était encore ministre et que son livre avait laissé espérer une politique assez audacieuse. Il l’a lue, m’a répondu « vous avez 30 ans d’avance ! »  et s’est enlisé dans le système. Dans la postface… Lire la suite Changement global de paradigme