Paroles pour se souvenir « Il y a un an, le 19 août 2024, à 98 ans, Raymond Millot quittait ce monde si désespérant, lui qui avait voué sa vie à la cause des enfants, des élèves, avec un tel optimisme, dynamisme et conviction pour transformer radicalement le système éducatif : il y avait réussi, avec… Lire la suite Raymond Millot est parti le 19/08/2024
Par Roger-François Gauthier, Membre fondateur du Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR), spécialiste de politiques éducatives comparées, chercheur en Sciences de l’éducation. Publié dans Système éducatif. Souvenons-nous : avant les parenthèses estivales imposées par le fait du Prince, l’éducation faisait, au moins pour le gouvernement, partie des thèmes politiques les plus chauds, avec ce « choc des savoirs »… Lire la suite L’Ecole après l’été ? Trois axes pour un vrai changement
Par Eveline Charmeux, professeur-formateur honoraire de français, ex-chercheur à l’INRP. Publié dans Système éducatif. En guise de prologue Cet article, « Au pas, l’école, et que ça saute ! » Eveline Charmeux l’a écrit en juin 2024, juste avant les élections législatives où était presque assurée la victoire du Rassemblement national et de ses idées. En tout… Lire la suite Au pas, l’école, et que ça saute !
Par Nadine Lanneau, professeure documentaliste à la retraite. Publié dans Savoirs émancipateurs. SOMMAIRE Introduction Professeure documentaliste en collège, j’ai d’abord utilisé le cdrom Elsa de l’AFL (Association Française pour la Lecture), dans les années 2000 puis à partir de 2015, le logiciel Elsaweb sur le web, donc accessible de partout. J’ai ainsi entraîné des élèves… Lire la suite Développer les compétences en lecture avec elsaweb : conseils issus de la pratique
Par Rachel Schneider, professeure des écoles, militante à la FSU-SNUipp (secteur éducatif). Publié dans Système éducatif. Avec le « choc des savoirs », la rentrée 2024 est celle de tous les dangers pour le 1er degré. Programmes réécrits pour y mettre le « guide orange », labellisation des manuels et généralisation du pilotage par les… Lire la suite L’école primaire à un point de bascule
Par Charles Pépinster, initiateur du Groupe Belge d’Education Nouvelle (GBEN) – pédagogie du Chef-d’Oeuvre. Publié dans Innovations. Comme un carrousel pour enfants… Le manège tourne. Son maître laisse se balancer une floche au-dessus des têtes blondes qui défilent. Les plus hardis se lèvent et tentent d’attraper l’appât au passage. C’est Louis, le plus fort. Il… Lire la suite Non, merci Monsieur Socrate
Par Jean Foucambert, président de l’AFL, Association Française pour la Lecture. Publié dans Système éducatif. Une réflexion historique : on n’avance pas ! Dès que surgissent des mécontentements sociaux auxquels des jeunes sont associés en fonction de ce qu’ils comprennent, de ce qu’ils combattent ou de ce qu’ils espèrent, les différentes droites réclament à l’école… Lire la suite Une drôle d’histoire, l’école…
Par Nadine Lanneau, anciennement professeure documentaliste mais toujours lectrice et chercheuse d’informations sur tout document (imprimé, numérique). Publié dans Elèves, enfants. Dans le blog d’Eveline Charmeux, on réfléchit Eveline Charmeux sur son blog « Le Blog de l’amie scolaire : questions de profs », écrit des articles sur le système scolaire et l’apprentissage de la lecture en… Lire la suite Pour réfléchir ensemble à quelques curiosités : les groupes de niveau et l’apprentissage de la lecture
Par Nadine Lanneau, anciennement professeure documentaliste en collège et lycée dans l’Education nationale. Publié dans Système éducatif. Le grand bond en arrière… Airs martiaux au Ministère de l’Education : « Nous ne sommes plus dans le temps des constats. Nous sommes dans le temps de l’action », dit G. Attal, notre ministre. Alors en avant…… Lire la suite Des manuels scolaires d’Etat pour innover ??!
Par Gaston Lanneau. Publié dans Elèves, enfants. Réflexion en ces temps de rentrée scolaire, retour sur des études en psycho-sociale : Travailler en groupes, pourquoi ? Contrairement à une opinion communément admise, il est plus aisé de changer les attitudes ou les habitudes d’un groupe que celles d’un individu isolé. Pour vérifier cette hypothèse de… Lire la suite S’émanciper dans le travail en groupes
