Publié dans « Savoirs émancipateurs » Comme Georges Brassens : « Il suffit de passer le pont, C’est tout de suite l’aventure. Laisse-moi tenir ton jupon J’t’emmène visiter la nature. Il suffit de trois petits bonds C’est tout de suite la tarantelle Laisse-moi tenir ton jupon, J’saurai ménager tes dentelles » Comme Etienne de la Boétie : « (Il suffit) de ne… Lire la suite Il suffit…
Publié dans « Elèves » Je vais prendre deux exemples d’élèves qui, sans l’aide ou l’initiative d’adultes, à l’origine, ont décidé de se lancer dans des actions de développement durable pendant l’année scolaire 2018-2019. Ils n’ont pas appelé leur action comme sur eduscol ou le site gouvernemental « action de développement durable » mais tout simplement ils ont agi.… Lire la suite Des élèves autonomes dans le système, ça existe malgré lui !
Publié dans « Bien commun » I Déplier l’espace, c’est aussi déplier le temps. Sortir l’éducation de la classe, lieu clos, pour réaliser l’école, est notre premier pas (cf Pliage, repliage, dépliage). Nous avons déjà ouvert la porte dans l’épisode précédent, nous avons vu qu’il était possible et enrichissant de la laisser ouverte, de perdre la clé,… Lire la suite Hors des geôles de jeunesse captive
Publié dans « Co-éducation » Le loisir d’apprendre (1) Enfants et adultes viennent de vivre de manière différente une expérience inédite : la vie a ralenti, le monde s’est embrasé, sortir est devenu dangereux. L’école s’est infiltrée dans les foyers ; parfois elle a disparu des écrans. Après avoir tenté de bâtir une nation apprenante sur l’école de la réussite… Lire la suite Le loisir d’apprendre
Publié dans « Savoirs émancipateurs » « Continuité pédagogique », « Ecole à la maison », « Confinement » et maintenant « Vacances apprenantes » nous avons été gâtés pendant trois mois par le matraquage d’une profusion de vocables sensés nous rassurer et qui, au bout du compte, nous installaient dans une impuissance inédite. Impuissance qui, par ailleurs, était bien partagée dans les discours officiels… Lire la suite « Apprendre ? »
Publié dans « Système éducatif » La crise des banlieues, mais aussi la vie quotidienne dans les établissements scolaires, et surtout la désaffection de tous pour un savoir devenu utilitaire pour les uns, excluant pour les autres, sont des signaux d’alarme auxquels ne peuvent répondre des annonces aussi démagogiques que dérisoires : restaurer «l’autorité», dénoncer la méthode… Lire la suite Idée folle pour réinventer l’école
Par Jean-Yves Séradin, Association Française pour la Lecture (AFL). Publié dans « Savoirs émancipateurs » *** Sur le site AOC, le 1er novembre 2018, la philosophe Irène Pereira revenait sur le projet éducatif du nouveau président brésilien Jair Bolsonaro : « Extirper la philosophie de Paulo Freire des écoles. Interdit pendant la dictature, Freire est accusé d’avoir… Lire la suite Paulo Freire, le pédagogue qui fait peur au président
Dans le texte ci-après, « EDUCATION ET JOUR D’APRES », Raymond Millot, pédagogue, analyse les raisons qui expliquent pourquoi les projets « d’éducation nouvelle » « d’école moderne », de « pédagogie institutionnelle », « d’école ouverte » étant en contradiction avec la fonction de reproduction sociale confiée à l’école, ne pouvaient qu’être tolérés, maintenus dans un état ultra minoritaire, parfois récupérées et dénaturées.… Lire la suite Appel à Manifeste
Par Catherine LEDRAPIER, GFEN (Groupe Français d’Education Nouvelle). Publié dans « Savoirs émancipateurs » *** Qu’est-ce que savoir? Les questionnements, la problématisation Travail coopératif, approche démocratique Les méthodes actives indispensables mais pas suffisantes L’apprentissage, un effort nécessaire Apprendre ne doit pas non plus relever du simple apprentissage En résumé : des savoirs pour une société plus égalitaire et… Lire la suite Propos sur les savoirs
Publié dans « Elèves » Comment éviter que, selon la formule de Philippe Meirieu, « l’école d’après » ne reprenne, avec la « pédagogie d’avant » ? A quelques jours de cette rentrée, il importe de poser la question et surtout de faire des propositions de réponses.C’est le projet de ce billet qui invite les collègues de l’élémentaire comme du collège,… Lire la suite En classe, comment mettre en place le déconfinement ?
