{"id":6723,"date":"2022-12-19T18:54:21","date_gmt":"2022-12-19T17:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/educationbiencommun.fr\/?page_id=6723"},"modified":"2022-12-19T18:54:21","modified_gmt":"2022-12-19T17:54:21","slug":"bifurquer","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/?page_id=6723","title":{"rendered":"2022 : Bifurquer !"},"content":{"rendered":"\n

Le combat contre la r\u00e9forme des retraites montre une forte mobilisation de nos jeunes. Leurs appels, actions, revendications portent bien moins sur les retraites que sur l’emploi, le travail, les solidarit\u00e9s, la justice sociale, le d\u00e9sastre \u00e9cologique, bref un d\u00e9sir fort d’un futur autre que celui qui leur est aujourd’hui propos\u00e9<\/strong>. Les assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales, les ateliers de cr\u00e9ation politique, les blocus – parfois m\u00eame de coll\u00e9giens protestant contre des effectifs de classe charg\u00e9s et des conditions de travail d\u00e9grad\u00e9es – nous obligent toutes et tous, expert\u2022e\u2022s ou non des questions \u00e9ducatives, \u00e0 r\u00e9unir nos forces et \u00e0 entreprendre partout o\u00f9 l’on peut des actions, des d\u00e9marches pour construire ensemble une autre \u00e9cole dans le cadre d’une \u00e9ducation qui serait consid\u00e9r\u00e9e comme un bien commun.
C’est l’objectif d’un cycle initi\u00e9 par l’UBC et le CNNR dont la premi\u00e8re session aura lieu \u00e0 l’Acad\u00e9mie du Climat le 11 mai prochain ( ci-joint l’invitation ). Nous vous invitons \u00e0 partager avec nous ce temps d’ateliers qui inaugurera un cycle de r\u00e9flexion. De cet atelier se d\u00e9gageront des premi\u00e8res pistes, propositions, qui auront alors besoin d’\u00eatre nourries par vos travaux, vos recherches. C’est alors que nous vous solliciterons dans les prochaines sessions pour nous aider \u00e0 explorer ce concept d’\u00e9ducation bien commun.<\/p>\n\n\n\n

Automne 2022<\/p>\n\n\n\n

C’est tout le syst\u00e8me \u00e9ducatif qui doit bifurquer !<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

\u00ab Quand on parle de politique climatique, en r\u00e9alit\u00e9 on ne parle pas seulement de climat, on parle d\u2019emploi, on parle de formation, on parle de protection sociale, on parle d\u2019\u00e9ducation, on parle de\u2026\u00bb<\/em>, explique Magali Reghezza-Zitt, membre du Haut Conseil pour le climat dans Le Monde<\/em> du 17 ao\u00fbt 2022. Et elle n\u2019est pas seule \u00e0 inclure l\u2019\u00e9ducation dans le changement de paradigme qui s\u2019impose sans pour autant pr\u00e9ciser ce qui doit changer. <\/p>\n\n\n\n

    On peut, d\u2019ailleurs, poursuivre sur le m\u00eame mod\u00e8le : quand on parle d\u2019\u00e9ducation, on ne parle pas seulement des savoirs fondamentaux, on parle de la fonction du syst\u00e8me \u00e9ducatif, de s\u00e9lection, d\u2019in\u00e9galit\u00e9s, de reproduction sociale, d\u2019ali\u00e9nation, on parle de formatage, mais aussi de fonctionnalit\u00e9 de coop\u00e9ration pour les apprentissages, on parle\u2026<\/p>\n\n\n\n

    Des enseignants et \u00e9ducateurs qui en sont convaincus, parfois depuis tr\u00e8s longtemps (avec l\u2019Education Nouvelle, C\u00e9lestin Freinet, Bourdieu\u2026), sont persuad\u00e9s que, de nos jours, la \u00ab politique climatique<\/em> \u00bb peut enfin inciter le syst\u00e8me \u00e9ducatif et les \u00e9ducateurs \u00e0 \u00ab bifurquer \u00bb. Cette bifurcation doit mettre l\u2019entraide, la consid\u00e9ration, l\u2019\u00e9galit\u00e9, au c\u0153ur du syst\u00e8me public d\u2019\u00e9ducation. Le chemin \u00e0 prendre est celui qui permettra \u00e0 chaque jeune de s\u2019\u00e9panouir parmi les autres et qui offrira d\u2019autres perspectives que celles de la reproduction sociale, de la consommation, de l\u2019individualisme. Une bifurcation qui pose l\u2019\u00e9cologie et la justice sociale comme projet \u00e9mancipateur.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Un premier signal de d\u00e9part avait \u00e9t\u00e9 donn\u00e9 par l\u2019appel : \u00ab Plus jamais \u00e7a ! Pr\u00e9parons le jour d\u2019apr\u00e8s<\/em> \u00bb lanc\u00e9 le 27 mars 2020 par 16 grandes organisations, et qui se terminait ainsi : \u00ab Lorsque la fin de la pand\u00e9mie le permettra, nous nous donnons rendez-vous pour r\u00e9investir les lieux publics et construire notre \u00ab jour d\u2019apr\u00e8s \u00bb. Nous en appelons \u00e0 toutes les forces progressistes et humanistes, et plus largement \u00e0 toute la soci\u00e9t\u00e9, pour reconstruire ensemble un futur, \u00e9cologique, f\u00e9ministe et social, en rupture avec les politiques men\u00e9es jusque-l\u00e0 et le d\u00e9sordre n\u00e9olib\u00e9ral \u00bb. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Avec l\u2019intention d\u2019introduire l\u2019\u00e9ducation dans la pr\u00e9paration du \u00ab jour d\u2019apr\u00e8s \u00bb, un nouvel appel, \u00ab Education Bien Commun \u00bb, est lanc\u00e9 quelques jours plus tard, dans ce site, (cliquer ici)<\/a>, affirmant que notre syst\u00e8me \u00e9ducatif a pour \u00ab but principal de s\u00e9lectionner les \u00ab \u00e9l\u00e8ves \u00bb pour r\u00e9pondre aux besoins du syst\u00e8me capitaliste, avec pour horizon la consommation et pour r\u00e9sultat, l\u2019accroissement des in\u00e9galit\u00e9s \u00bb, qu\u2019il est \u00ab urgent d\u2019esquisser les contours d\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif alternatif et d\u2019entreprendre des recherches-actions le pr\u00e9figurant \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

    Aujourd\u2019hui, des faits nouveaux rendent ces projets d\u2019actualit\u00e9<\/strong>. D\u2019une part, la canicule, les inondations, la multiplication d\u2019\u00e9v\u00e9nements climatiques extr\u00eames ; d\u2019autre part, un \u00e9v\u00e9nement in\u00e9dit, r\u00e9volutionnaire, la d\u00e9claration des \u00e9tudiant\u2022e\u2022s d\u2019AgroParisTech lors de la remise des dipl\u00f4mes<\/strong> le 10 mai dernier refl\u00e8te la volont\u00e9 de bifurcation de certains jeunes. Cette d\u00e9claration, qui recoupe celles de dipl\u00f4m\u00e9\u2022e\u2022s de l\u2019Ecole Normale Sup\u00e9rieure, Centrale Nantes, Polytechnique, l\u2019Ecole Nationale Agronomique de Toulouse, HEC, Science PO, exprime leur malaise d\u2019une mani\u00e8re retentissante (\u00ab d\u00e9serter \u00bb, \u00ab bifurquer \u00bb) et a \u00e9t\u00e9 relay\u00e9e par de nombreux m\u00e9dias. <\/p>\n\n\n\n

    Fait tout aussi significatif, de nombreux jeunes lyc\u00e9en\u2022ne\u2022s et \u00e9tudiant\u2022e\u2022s, stimul\u00e9\u2022e\u2022s par l\u2019initiative de Greta Thunberg, ont manifest\u00e9 leur impatience par centaines de milliers dans plus de 100 pays depuis 2018. Elles et Ils se sont exprim\u00e9\u2022e\u2022s en novembre 2021 au cours de la COP 26 \u00e0 Glasgow : \u00ab Que voulons-nous ? La justice climatique ! Quand la voulons-nous ? Maintenant ! \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Les plus jeunes, coll\u00e9gien\u2022ne\u2022s, \u00e9colier\u2022\u00e8re\u2022s, auraient aussi beaucoup \u00e0 dire s\u2019ils en avaient la possibilit\u00e9. L\u2019\u00e9co-anxi\u00e9t\u00e9 touche un nombre croissant de jeunes. C\u2019est aux professeurs d\u2019en observer et relater <\/strong>l\u2019expression qu\u2019elle soit celle de la fuite, de la r\u00e9signation, de la r\u00e9volte ou <\/strong>du d\u00e9sespoir. Il ne s\u2019agit pas d\u2019ajouter aux programmes une nouvelle mati\u00e8re, le \u00ab d\u00e9veloppement durable<\/em> \u00bb, mais d\u2019organiser un r\u00e9el engagement dans la mobilisation g\u00e9n\u00e9rale qui s\u2019impose\u2026et qu\u2019il s\u2019agit de pr\u00e9parer. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation, les facteurs d\u00e9terminants sont multiples :<\/p>\n\n\n\n