{"id":9428,"date":"2024-06-08T07:40:33","date_gmt":"2024-06-08T05:40:33","guid":{"rendered":"https:\/\/educationbiencommun.fr\/?page_id=9428"},"modified":"2024-06-08T07:40:33","modified_gmt":"2024-06-08T05:40:33","slug":"actualites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/?page_id=9428","title":{"rendered":"ACTUALITES"},"content":{"rendered":"\n

Nous souhaitons publier sous cette rubrique des articles ayant trait aux possibilit\u00e9s et aux difficult\u00e9s du changement de paradigme en \u00e9ducation que propose notre APPEL et des articles en rapport avec les th\u00e8mes de la brochure \u00ab EDUCATION UN BIEN COMMUN \u00bb. <\/em><\/p>\n\n\n\n

L’ensemble des faits d’actualit\u00e9s les plus marquants depuis le 3 mai 2022, sont consultables dans la Page des Archives.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le 9 juin 2024 <\/p>\n\n\n\n

Elections europ\u00e9ennes : les jeunes veulent avoir leur mot \u00e0 dire<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Trouv\u00e9 sur X ce tweet de l\u2019Ecole des Lettres ; le Caf\u00e9 P\u00e9dagogique a retweet\u00e9 : <\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u00ab\u00a0Les 28 et 30 mai derniers, une simulation des \u00e9lections europ\u00e9ennes a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e au lyc\u00e9e Auguste-Renoir d\u2019Asni\u00e8res (Hauts-de-Seine). Si, dans l\u2019imaginaire collectif, les jeunes de banlieue ne sont pas politis\u00e9s, ce scrutin montre qu\u2019ils sont en demande d\u2019opportunit\u00e9s pour apprendre \u00e0 participer \u00e0 la vie civique. T\u00e9moignages recueillis par leurs enseignants Fr\u00e9d\u00e9ric Ledru et Marguerite Graff\u00a0\u00bb.<\/strong> Sur le site de l’Ecole des Lettres, le 7 juin 2024.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nos d\u00e9bats et \u00e9crits dans le collectif Education bien commun portent depuis l’origine, sur le statut des enfants et des jeunes<\/strong>, qui en tant que sujets, doivent \u00eatre responsabilis\u00e9s : finalement toutes et tous veulent avoir leur mot \u00e0 dire. L\u2019Ecole doit \u00eatre avant tout, le lieu du d\u00e9bat, de la prise de parole et de l\u2019engagement en lien \u00e9troit avec la soci\u00e9t\u00e9 et le milieu.<\/p>\n\n\n\n

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Le 17 mars 2024<\/p>\n\n\n\n

Arr\u00eat\u00e9 relatif \u00e0 l\u2019organisation des enseignements dans les classes de coll\u00e8ge<\/h3>\n\n\n\n

Fin du feuilleton ?<\/p>\n\n\n\n

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Apr\u00e8s l\u2019annonce du Choc des savoirs <\/strong>le 5 d\u00e9cembre 2023, et les fameux groupes de niveau<\/strong> qui ont mobilis\u00e9 contre eux enseignants, communaut\u00e9 \u00e9ducative (m\u00eame des parents) et chercheurs contre le tri social des \u00e9l\u00e8ves<\/strong> d\u00e8s l\u2019entr\u00e9e en sixi\u00e8me, Nicole Belloubet<\/strong> la nouvelle ministre a \u00e9t\u00e9 plus nuanc\u00e9e en consultant les syndicats : elle a parl\u00e9 de groupes de\u2026 besoins<\/strong>.
\u00ab Art. 4-1. \u2013 Les enseignements communs de fran\u00e7ais et de math\u00e9matiques, sur tout l\u2019horaire, sont organis\u00e9s en groupes pour l\u2019ensemble des classes et des niveaux du coll\u00e8ge. Les groupes sont constitu\u00e9s en fonction des besoins des \u00e9l\u00e8ves identifi\u00e9s par les professeurs. Les groupes des \u00e9l\u00e8ves les plus en difficult\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019effectifs r\u00e9duits. Par d\u00e9rogation, et afin de garantir la coh\u00e9rence des progressions p\u00e9dagogiques des diff\u00e9rents groupes, les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00eatre, pour une ou plusieurs p\u00e9riodes, une \u00e0 dix semaines dans l\u2019ann\u00e9e, regroup\u00e9s conform\u00e9ment \u00e0 leur classe de r\u00e9f\u00e9rence pour ces enseignements. La composition des groupes est r\u00e9examin\u00e9e au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire, notamment \u00e0 l\u2019occasion des regroupements, afin de tenir compte de la progression et des besoins des \u00e9l\u00e8ves \u00bb.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

On constatera que le texte officiel n\u2019emploie plus le terme de \u00ab groupes de niveau \u00bb d\u2019Attal ni celui de Nicole Belloubet mais parle seulement de \u00ab groupes \u00bb et de \u00ab groupes constitu\u00e9s en fonction des besoins des \u00e9l\u00e8ves \u00bb. Un d\u00e9voiement du terme \u00ab groupes de besoins \u00bb ?!<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Les groupes, qui devront \u00eatre \u00ab r\u00e9examin\u00e9s \u00bb<\/em> toute l\u2019ann\u00e9e, ne seront pas non plus obligatoires sur toutes les heures de math\u00e9matiques et de fran\u00e7ais, les \u00e9quipes pouvant r\u00e9unir les \u00e9l\u00e8ves dans leur \u00ab classe de r\u00e9f\u00e9rence \u00bb<\/em> jusqu\u2019\u00e0 dix semaines par an \u00bb Le Monde pour abonn\u00e9\u2022e\u2022s du 18 mars.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Le 12 mars 2024<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Le Choc des savoirs est une contre-r\u00e9forme du coll\u00e8g<\/strong>e \u00bb<\/h3>\n\n\n\n

Extraits de l\u2019article du blog de Philippe Watrelot<\/strong> dans M\u00e9diapart : \u00ab Les fameux groupes de niveau<\/strong> ne sont pas un dispositif isol\u00e9. Ils s\u2019inscrivent dans un ensemble plus vaste. Le \u00ab choc des savoirs \u00bb<\/strong> annonc\u00e9 par Gabriel Attal le 5 d\u00e9cembre 2023 et que Nicole Belloubet va devoir appliquer constitue une remise en cause du \u00ab Coll\u00e8ge unique \u00bb<\/strong>.  Volont\u00e9 d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e ou juxtaposition de mesures ? Au final, c\u2019est bien une contre-r\u00e9forme du coll\u00e8ge qui est \u00e0 l\u2019\u0153uvre \u00bb. [\u2026]<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Car le choc des savoirs comporte bien d\u2019autres mesures qu\u2019il faut \u00e9num\u00e9rer pour prendre conscience des transformations<\/strong> qu\u2019il implique :<\/p>\n\n\n\n