Publi\u00e9 dans \u00ab\u00a0Qui sommes-nous ?\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n
\u00ab\u00a0 Pour faire face aux \u00e9v\u00e8nements dramatiques qui vont accompagner le changement climatique, il importe de faire de l\u2019\u00e9ducation et la recherche une priorit\u00e9\u00a0<\/strong>\u00bb.<\/p>\n\n\n\n LA POLITIQUE EDUCATIVE :<\/p>\n\n\n\n 1. doit \u00eatre ind\u00e9pendant du pouvoir politique <\/strong>qui en a fait jusqu\u2019\u00e0 ce jour un moyen de conditionnement de l\u2019opinion et de perp\u00e9tuation de l\u2019ordre social, des dominations de toutes sortes<\/p>\n\n\n\n 2. doit valoriser le potentiel<\/strong> de chaque individu et ses aptitudes \u00e0 coop\u00e9rer <\/strong>afin que l\u2019ensemble<\/strong> des citoyens soient en mesure de contribuer aux adaptations et aux changements radicaux n\u00e9cessaires<\/p>\n\n\n\n 3 doit rechercher l\u2019\u00e9galit\u00e9<\/strong> en distribuant in\u00e9galement<\/strong> les moyens (mat\u00e9riels et humains). (faut-il \u00e9voquer \u00ab l\u2019\u00e9galit\u00e9 \u00bb quand on compare l\u2019\u00e9cole en Seine-St-Denis et \u00e0 Levallois Perret ?)<\/p>\n\n\n\n 4 doit faire l\u2019objet d\u2019un d\u00e9bat d\u00e9mocratique<\/strong> (sur le mode, notamment, des \u00ab conventions<\/strong> \u00bb), avec l\u2019\u00e9clairage des sociologues, des psychologues des p\u00e9dagogues : parmi les sujets : l\u2019Education doit :<\/p>\n\n\n\n 4.1 devenir l\u2019 \u00abaffaire de tous \u00bb<\/strong> et non domaine r\u00e9serv\u00e9 aux enseignants, (id\u00e9e de Soci\u00e9t\u00e9 Educatrice<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n 4.2 d\u00e9velopper Savoir – Savoir-faire – Savoir \u00eatre<\/strong> – Emancipation individuelle et collective<\/strong><\/p>\n\n\n\n 4.3 lutter contre l\u2019exclusion en d\u00e9veloppant une p\u00e9dagogie qui se pr\u00e9occupe de la \u00ab fonctionnalit\u00e9<\/strong>\u00bb <\/em>de ce qui est enseign\u00e9, en consid\u00e9rant qu\u2019il faut \u00ab Faire pour apprendre ce qu\u2019on veut apprendre \u00e0 faire<\/strong> \u00bb ,<\/em> que le savoir se construit<\/strong> , individuellement et collectivement (ce qui a fait l\u2019objet d\u2019une formule \u00ab auto-socio-construction \u00bb) ce qui rend op\u00e9rationnelle la \u00ab transmission \u00bb<\/p>\n\n\n\n 4.4 respecter les rythmes individuels<\/strong> . Examiner les exp\u00e9riences qui s\u2019en pr\u00e9occupent et qui permettent aux apprentissages de se construire, en alternant travail en petits groupes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes<\/strong> d\u2019\u2019\u00e2ge, en grands groupes, avec des objectifs d\u00e9finis pour des cycles d\u2019\u00e2ges<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Publi\u00e9 dans \u00ab\u00a0Qui sommes-nous ?\u00a0\u00bb \u00ab\u00a0 Pour faire face aux \u00e9v\u00e8nements dramatiques qui vont accompagner le changement climatique, il importe de faire de l\u2019\u00e9ducation et la recherche une priorit\u00e9\u00a0\u00bb. 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