{"id":648,"date":"2020-05-29T15:03:55","date_gmt":"2020-05-29T13:03:55","guid":{"rendered":"http:\/\/educationbiencommun.fr\/?p=648"},"modified":"2020-05-29T15:03:55","modified_gmt":"2020-05-29T13:03:55","slug":"pourquoi-leducation-est-une-question-prioritaire-pour-le-jour-dapres","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/?p=648","title":{"rendered":"Pourquoi l’\u00e9ducation est une question prioritaire pour le \u00ab\u00a0jour d’apr\u00e8s\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Extrait du texte de Raymond Millot dans l\u2019ouvrage collectif \u00ab R\u00e9sistons ensemble pour que renaissent les jours heureux \u00bb <\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Publi\u00e9 dans \u00ab\u00a0Jour d’apr\u00e8s\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9cole semble  aujourd\u2019hui  intouchable,  parce que les dipl\u00f4mes universitaires sont aux yeux des parents des objectifs majeurs : en avril 2020, une id\u00e9e circule : les enfants vont \u00ab d\u00e9crocher \u00bb s\u2019ils ne reviennent pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole lors du d\u00e9confinement ! Intouchable parce que les enseignants sont des \u00e9lecteurs influents, parce que trop peu d\u2019entre eux sont conscients de leur fonction dans la reproduction sociale, parce que beaucoup pensent que ce qui a \u00e9t\u00e9 bien pour eux doit pouvoir l\u2019\u00eatre pour tous\u2026 Ouvrons les yeux : le jour d\u2019apr\u00e8s ne portera pas la promesse de jours heureux. Ce jour va arriver tr\u00e8s vite. Il est temps d\u2019avoir \u00e0 l\u2019esprit que nos enfants et nos petits-enfants vont devoir le vivre. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cette pr\u00e9occupation devrait tarauder l\u2019esprit de tous les parents, de tous les \u00e9ducateurs, de tous les citoyens. L\u2019institution scolaire n\u2019est pas con\u00e7ue pour y r\u00e9pondre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La soci\u00e9t\u00e9 va avoir besoin du potentiel d’intelligence, de cr\u00e9ativit\u00e9 de tous<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

D\u00e8s aujourd\u2019hui, il est possible d\u2019affirmer que la soci\u00e9t\u00e9 va avoir besoin du potentiel d\u2019intelligence, de cr\u00e9ativit\u00e9 de tous <\/em>les individus et non plus d\u2019une hi\u00e9rarchie sociale avec des \u00ab premiers de cord\u00e9e \u00bb, des \u00ab collaborateurs \u00bb capables de les seconder et des gens qui \u00ab ne sont rien \u00bb. <\/strong>Le Covid-19 met provisoirement \u00e0 l\u2019honneur les caissi\u00e8res, les \u00e9boueurs, les aides-soignantes, les livreurs \u00e0 v\u00e9lo, les \u00ab agents de propret\u00e9 et d\u2019hygi\u00e8ne \u00bb. Le jour d\u2019apr\u00e8s ne devra pas les oublier, en mati\u00e8re de respect, de revalorisation, de possibilit\u00e9 de s\u2019auto-organiser, de se former. Et de salaire. Les \u00e9ducateurs, les enseignants, qui poursuivent, \u00e0 contre-courant, des projets \u00e9mancipateurs, ont mille exemples illustrant ce concept de potentiel. <\/p>\n\n\n\n

Les parents attentifs constatent qu\u2019il est immense chez leurs enfants\u2026 avant de les livrer, comme par une fatalit\u00e9, au formatage scolaire. <\/p>\n\n\n\n

Un exemple saisissant nous est fourni par le chor\u00e9graphe Angelin Prejlocaj. Dans le t\u00e9l\u00e9film de Val\u00e9rie M\u00fcller, Danser sa peine<\/em>, il prouve que des prisonni\u00e8res en longue peine (sans doute des \u00ab rien de rien \u00bb pour Macron) peuvent d\u00e9couvrir les capacit\u00e9s de leur corps, surmonter leurs complexes, leurs d\u00e9couragements, se soutenir, r\u00e9aliser une chor\u00e9graphie de qualit\u00e9, obtenir la permission d\u2019aller, \u00ab hors les murs \u00bb, la pr\u00e9senter sur des sc\u00e8nes prestigieuses \u00e0 Aix et Montpellier. Exploit qui visiblement les transforme, les r\u00e9habilite, leur promet un nouveau d\u00e9part. <\/p>\n\n\n\n

Des exemples semblables pour les enfants de tous \u00e2ges sont nombreux. Cet objectif majeur est impensable dans un syst\u00e8me \u00e9ducatif charg\u00e9 du formatage des individus au service de la reproduction de l\u2019ordre social<\/strong> ou de la construction d\u2019un ordre nouveau (souvenons-nous d\u2019Homo sovieticus<\/em>). <\/p>\n\n\n\n

Il faut en cons\u00e9quence que l\u2019\u00e9ducation soit consid\u00e9r\u00e9e, ainsi que la sant\u00e9, comme un bien commun ind\u00e9pendant du syst\u00e8me politique et du syst\u00e8me marchand, comme doit l\u2019\u00eatre la gestion de l\u2019eau, de l\u2019air, de la terre\u2026 Tous les acteurs qui y contribuent doivent se consid\u00e9rer engag\u00e9s dans une recherche-action faisant l\u2019objet d\u2019\u00e9changes r\u00e9gionaux et nationaux dont les travaux doivent \u00eatre rendus publics. <\/p>\n\n\n\n

De nombreux p\u00e9dagogues, pour la plupart r\u00eavant d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 se d\u00e9gageant des rapports dominants\/domin\u00e9s, ont plant\u00e9 des jalons,<\/strong> sans penser qu\u2019une autre soci\u00e9t\u00e9, impr\u00e9vue, allait en avoir besoin.<\/p>\n\n\n\n

Une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9ducatrice<\/strong> : un changement de paradigme<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

Les ZAD en sont une des facettes pr\u00e9visibles. Dans celle de Notre-Dame-des- Landes, l\u2019utopie r\u00e9aliste d\u2019Ivan Illich d\u2019une \u00ab soci\u00e9t\u00e9 sans \u00e9cole \u00bb serait aujourd\u2019hui imaginable<\/strong> pour les enfants de trois \u00e0 douze ans. Une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9ducatrice tr\u00e8s riche par la palette de m\u00e9tiers, d\u2019activit\u00e9s artisanales, agricoles, scientifiques, de cr\u00e9ations artistiques, de luttes, de d\u00e9bats, de f\u00eates, par l\u2019exercice du respect des \u00e9quilibres \u00e9cologiques dans la nature environnante. L\u2019\u00e9tat d\u2019esprit des adultes les rendrait disponibles pour informer des enfants in\u00e9vitablement curieux, pour les initier, les faire \u00e0 participer \u00e0 leurs travaux. Les adultes ayant la fibre p\u00e9dagogique pourraient organiser syst\u00e9matiquement des temps au cours desquels les jeunes apprenants engrangeraient les savoirs acquis, les analyseraient, chercheraient \u00e0 les prolonger, utiliseraient \u00e0 cet effet Internet, \u00e9criraient leurs id\u00e9es, relateraient leurs exp\u00e9riences, leurs contributions, dans le journal, \u00e0 la radio. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019exemple de La Villeneuve de Grenoble montre qu\u2019il est possible de mettre \u00e0 contribution cette soci\u00e9t\u00e9 \u00e9ducatrice en ville.<\/strong> Des \u00e9quipes d\u2019enseignants en ont esquiss\u00e9 les contours. Soud\u00e9es dans une recherche-action sur \u00ab l\u2019\u00e9cole ouverte, la p\u00e9dagogie du projet \u00bb elles ont pu r\u00e9sister, avec le soutien des familles, durant trente ans, \u00e0 la volont\u00e9 normalisatrice de l\u2019institution.<\/p>\n\n\n\n

Un tel changement de paradigme ne peut cependant \u00eatre impos\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Des conventions citoyennes<\/strong> n\u00e9cessaires<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

Des  conventions  citoyennes  r\u00e9gionales,  pour  l\u2019envisager, devront auditionner  les porteurs  d\u2019exp\u00e9rience qui existent \u00e0 tous les niveaux de l\u2019\u00c9ducation nationale, dans les \u00e9coles alternatives, et dans l\u2019\u00c9ducation populaire. Il s\u2019agira de montrer que le savoir ne se transmet pas mais se construit individuellement et collectivement<\/strong>. Que les p\u00e9dagogues professionnels se forment dans des recherches-actions et qu\u2019ils peuvent g\u00e9rer les lieux o\u00f9 ils exercent. Qu\u2019il est possible d\u2019associer au projet \u00e9ducatif<\/strong> de nombreux  acteurs, exceptionnels  ou non, tel architecte, tel sociologue, tel cultivateur bio, tel animateur d\u2019AMAP, tel m\u00e9decin, tel technicien de l\u2019informatique ou de la purification des eaux, tel militant de l\u2019action humanitaire. Que l\u2019id\u00e9e de \u00ab soci\u00e9t\u00e9 \u00e9ducatrice \u00bb n\u2019est nullement utopique . Que les groupes d\u2019\u00e2ge h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes favorisent l\u2019entraide et la coop\u00e9ration.<\/strong> Que le d\u00e9veloppement du potentiel de chaque enfant suppose qu\u2019il ne soit pas soumis \u00e0 des normes castratrices. <\/p>\n\n\n

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Extrait du texte de Raymond Millot dans l\u2019ouvrage collectif \u00ab R\u00e9sistons ensemble pour que renaissent les jours heureux \u00bb Publi\u00e9 dans \u00ab\u00a0Jour d’apr\u00e8s\u00a0\u00bb L\u2019\u00e9cole semble  aujourd\u2019hui  intouchable,  parce que les dipl\u00f4mes universitaires sont aux yeux des parents des objectifs majeurs : en avril 2020, une id\u00e9e circule : les enfants vont \u00ab d\u00e9crocher \u00bb s\u2019ils ne reviennent… Lire la suite Pourquoi l’\u00e9ducation est une question prioritaire pour le \u00ab\u00a0jour d’apr\u00e8s\u00a0\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[5,9,13,22,23,28,58,87,88,96],"tags":[],"class_list":["post-648","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-apprentissage","category-bien-commun","category-changement-climatique","category-construction-du-savoir","category-convention-citoyenne","category-creativite","category-formater","category-recherche","category-recherche-action","category-systeme-educatif"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/648","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=648"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/648\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=648"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=648"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/education-bien-commun.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=648"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}