Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

Par Eveline Charmeux professeur de français et formatrice d’enseignants honoraire. Publié dans Système éducatif Au moment où le gouvernement, pour l’école, s’apprête à résoudre, à sa façon, l’opposition « public/privé », en la transformant en entreprise libérale, avec chef PDG, et employés soigneusement choisis, ce qui mettra fin à tout rêve démocratique, il n’est pas mauvais de… Lire la suite Pour l’école, la liberté, c’est le libéral ou c’est la démocratie ?

Nadine LanneauLaisser un commentaire

Comme Marguerite Yourcenar, gardons « Les yeux ouverts »

Par Nadine Lanneau, professeure documentaliste. Publié dans Savoirs émancipateurs Ce texte extrait de « Les yeux ouverts  » écrit en 1980 écrit par Marguerite Yourcenar n’a pas pris une ride. «Je condamne l’ignorance qui règne en ce moment dans les démocraties aussi bien que dans les régimes totalitaires. Cette ignorance est si forte, souvent si totale,… Lire la suite Comme Marguerite Yourcenar, gardons « Les yeux ouverts »

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L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

Par Bernard Devanne, formateur d’enseignants, expérimentateur au sein des classes depuis les années 80. Publié dans Système éducatif. Préambule Il est bien difficile pour le grand public qui ne bénéficie pas d’une information contradictoire et pour les enseignants qui ne sont pas engagés dans une formation approfondie de prendre la mesure de ce qui est mis… Lire la suite L’école asservie aux logiques du néolibéralisme

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Doit-on « attendre » quelque chose des enfants à l’école ?

Par Eveline Charmeux, ancienne professeure de français et formatrice d’enseignants. Publié dans Savoirs émancipateurs Les attendus des élèves à l’entrée au CP ou au collège… Voici, comme « cahier de vacances », un petit sujet de réflexion qui me chiffonne depuis toujours dans mon métier de formateur d’enseignants, parce que c’est une question bien souvent entendue des… Lire la suite Doit-on « attendre » quelque chose des enfants à l’école ?

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Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

Par Michel Lussault, géographe français, président du Conseil supérieur des programmes entre septembre 2014 et septembre 2017. Il a démissionné en 2017 à l’arrivée de Jean-Michel Blanquer. Publié dans Système éducatif 2016 : gouvernement Hollande, avec comme ministre de l’éducation Najat Vallaud-Belkacem qui a annoncé des réformes pour transformer le système éducatif. Michel Lussault a… Lire la suite Changement de paradigme expliqué par Michel Lussault en 2016

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Le mérite est-il encore un idéal démocratique ?

Publié dans Système éducatif. « À l’heure où une large frange de la jeunesse aborde les examens et concours censés certifier les mérites de chacun, croit-on encore vraiment au bien-fondé de ces épreuves ? La réponse est sans doute… oui et non. Non, au vu des critiques récurrentes des évaluations et des inégalités scolaires. Oui, quand on… Lire la suite Le mérite est-il encore un idéal démocratique ?

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Qu’est-ce qu’un « élève-sujet » et comment l’aider à le devenir ?

Par Philippe Meirieu, professeur honoraire en sciences de l’éducation, président des CEMEA. Publié dans Elèves, enfants Philippe Meirieu a publié sur son site ce texte sur « l’élève-sujet » en 2017 et le Café Pédagogique le réactualise ce mois de mai 2021 .  » Il  faut  des adultes  cohérents,  dont  le  combat  idéologique  et  l’action  pédagogique entrent en  … Lire la suite Qu’est-ce qu’un « élève-sujet » et comment l’aider à le devenir ?

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Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

Par Nadine Lanneau, professeure documentaliste. Publié dans Elèves, enfants. Une étude dans le site du Café pédagogique (Pisa international) montre que les élèves ne sont pas très performants en recherche d’information, n’ont pas l’esprit critique face à l’information lorsqu’on les compare aux élèves et étudiants d’autres pays. Le constat « Alors que les jeunes passent en… Lire la suite Des élèves nuls en recherche d’information, à qui la faute ?

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Du neuf dans l’art de faire apprendre

Par Charles Pépinster, pédagogue belge appartenant au GBEN (Groupe Belge d’Education Nouvelle). Publié dans Savoirs émancipateurs L’apprenant pédagogue La pédagogie du chef-d’œuvre, je l’ai initiée en 1978 en tant qu’inspecteur belge de l’enseignement. Je l’ai ensuite appliquée à l’école publique de Buzet- Floreffe en 1992. Jean-François Manil et Léonard Guillaume, tous deux docteurs en sciences… Lire la suite Du neuf dans l’art de faire apprendre

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Ci gît la maternelle

Par Serge Herreman, enseignant. Publié dans Système éducatif Quel projet politique a été mené avec une détermination sans faille sans tenir compte d’aucune remarque depuis trois ans ? Comment comprendre qu’une avalanche d’affirmations péremptoires et de préconisations arbitraires qui lui sont liées n’ait provoqué que de la sidération ? On l’aura compris, je fais référence à… Lire la suite Ci gît la maternelle

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